童年如斯，丹麥芙萊莎帶來(lái)大兒童時(shí)代

　　短短十年，兒童家具異軍突起，從縮小版成人家具到肩負(fù)培養(yǎng)兒童心智發(fā)展的功能性家具，這番重負(fù)，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?

　　在這開(kāi)放時(shí)代，兒童接收到的信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從前，兒童家具身為陪伴兒童時(shí)間久的生長(zhǎng)環(huán)境則開(kāi)始發(fā)展成舉足輕重的角色，因?yàn)樗鼈兗扰惆橹�孩子的成長(zhǎng)，又能引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。

　　兒童房的主人是孩子，那么相對(duì)的這個(gè)空間應(yīng)該由他們來(lái)支配，至于兒童心智的開(kāi)發(fā)、動(dòng)手能力的養(yǎng)成和性格的培養(yǎng)究竟與兒童家具有怎樣的聯(lián)系呢?

　　讓我們放眼未來(lái)兒童家具的三大看點(diǎn)：

　　一、家具“留白”

　　此處所謂 “留白”便是指可以讓兒童自己根據(jù)需要和喜好拼裝的家具，自己動(dòng)手，不僅能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也能提高家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)時(shí)間及交流默契度。

　　二、裝飾及原料

　　安全，除了看得見(jiàn)的外觀、材料硬度，還有看不見(jiàn)的成分安全問(wèn)題，是兒童家具為重要的一點(diǎn)，消除艷麗色彩，以松木、樺木等軟木為主料的原木兒童家具能夠直接避免過(guò)于夸張的色彩給視網(wǎng)膜尚未發(fā)育成熟的孩子帶去的威脅。但如何去彌補(bǔ)色彩上的單一，那便又是一大難題所在，丹麥兒童家具FLEXA芙萊莎就采用了軟件和硬件結(jié)合的方式，的解決了這一難題，用裝飾性的布藝代替彩色油漆，而布藝圖案的選擇可以根據(jù)孩子喜好定制。甚至，家長(zhǎng)可以直接在軟裝飾上為孩子繪制或刺繡上圖案!心靈手巧的家長(zhǎng)自然是十分樂(lè)意效勞了。

　　三、模塊化設(shè)計(jì)

　　兒童在成長(zhǎng)中不僅身體發(fā)育迅速，喜好也經(jīng)常會(huì)改變，為了適應(yīng)孩子的這種變化速度，兒童家具模塊組合的方式滿足兒童成長(zhǎng)的各種需求。芙萊莎家具不僅能調(diào)節(jié)高度還能變形，嬰兒時(shí)期的搖籃，在孩子一歲后可以拆開(kāi)變成玩具柜，而到三四歲后，可以拆裝組合成小桌椅，家具的每以部分都有獨(dú)立的功能和形態(tài)，可以單獨(dú)拆分使用。而各個(gè)模塊之間又相互關(guān)聯(lián)，可以組合拼接，大大增加使用中的靈活及趣味性。

　　綜合上述看點(diǎn)，總結(jié)一下便是兒童家具應(yīng)寓教育于使用。法國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家瓦龍通過(guò)研究，認(rèn)為6-12歲是情緒穩(wěn)定、執(zhí)拗、任性的現(xiàn)象逐漸消失，對(duì)人對(duì)事比較客觀、實(shí)事求是的時(shí)期。此時(shí)的兒童需要的是認(rèn)知，兒童家具應(yīng)大限度滿足孩子的好奇心，家具上的圖案不應(yīng)再只是單純的卡通人物，而需增加一些人文、地理知識(shí)以地圖、漫畫(huà)等形式展現(xiàn)在家具上，寓教于樂(lè)，增加功能區(qū)和收納區(qū)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的分類和收納習(xí)慣，并用各種夸張形態(tài)稍加負(fù)責(zé)的功能引起孩子的探究心理。當(dāng)桌椅被抽象成動(dòng)物的形狀，家具的圖案變成實(shí)景的圖片，那么玩具與家具的結(jié)合便完全打開(kāi)了兒童的想象。

　　童年若是有著這樣的家具陪伴自己的孩子一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)，付出點(diǎn)小小代“價(jià)”那又何妨?